EEffetti di un trattamento visuo-lessicale sulla scrittura di bambini con disortografia evolutiva| Effects of a visual-lexical treatment on the writing errors of children with dysorthography

I bambini italiani con disortografia presentano difficoltà nell'elaborazione ortografica dovute
a sovrautilizzo della scrittura sublessicale rispetto a quella lessicale. Abbiamo verificato se gli errori
di scrittura vengano ridotti mediante una stimolazione visuo-lessicale consistente nella denominazione
scritta di figure, somministrata tramite computer. Sei bambini fra gli otto e gli undici
anni con disortografia hanno ricevuto il trattamento. Alla valutazione finale i bambini mostrano
miglioramenti nella scrittura delle parole trattate e generalizzazione dell'apprendimento a parole
non trattate. Tali effetti si mantengono al follow-up a sei mesi. Il pattern di apprendimento è coerente
con l'uso di strategie visuo-lessicali. I dati indicano la validità di un trattamento lessicale
della disortografia evolutiva.